Reflexão Individual - Magda Narigueto

Reflexão Individual Final- Ana Patrícia Coelho

Para reflexão final, os professores pediram que elaborássemos uma opinião sobre a unidade curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação.

Um Conto de Natal Diferente!- Filme

Guião da História- “Um Conto de Natal Diferente!”

Um Conto de Natal Diferente!

Mais uma história de Natal, mas esta é diferente das outras, o motivo perguntam vocês, deve-se ao facto de não ser o Pai Natal o protagonista.

Este ano o Pai Natal ficou doente e não consegue distribuir as prendas, mas se o Pai Natal está doente, quem as vai distribuir?

Muito doente, o Pai Natal chama os seus duendes até ao seu quarto e dá-lhes a triste notícia:

- Meus amigos, este ano estou muito doente para ir entregar prendas, mas quero que continuem a trabalhar para que elas estejam prontas.

Quando os duendes voltam para a fábrica para continuarem o seu trabalho, o duende preguiçoso pergunta ao duende responsável:

- Duende responsável porque é que estamos com tanto trabalho em fazermos estas prendas se depois não temos ninguém que as distribua?

Respondendo-lhe com a maior das calmas, sabendo que o duende preguiçoso é um dorminhoco e não gosta muito de trabalhar:

- Duende preguiçoso, eu sei que tu queres ir dormir, mas as crianças estão à espera destes presentes, queres que elas fiquem tristes pelo Pai Natal não lhes ir dar os presentes que eles merecem? Para tristeza já nos basta o duende triste que ainda não parou de chorar desde que soube que o Pai Natal está doente.

- E as prendas? Quem as vai distribuir?- perguntou o duende preguiçoso.

- Não te preocupes com isso, amigo. Haveremos de arranjar uma solução. – Respondeu calmamente o duende responsável.

Depois de acalmar o duende preguiçoso e ao mesmo tempo todos os outros, o duende responsável pensava numa solução para a entrega dos presentes.

Sozinho, enquanto pensava, falava para o ar:

- Tem que ser alguém que conhece todas as moradas, a quem pertence cada presente e acima de tudo tem que ser alguém muito pontual. O duende preguiçoso não pode ser porque pode adormecer a meio do caminho, eu também não posso ser porque tenho de ficar na fábrica a organizar a viagem, o duende triste também não pode ser porque está demasiado triste para espalhar o espirito natalício, portanto só sobra um duende, o duende trapalhão.

O problema é que este duende fazia muitas asneiras. Ele está sempre pronto a ajudar, mas é tão, mas tão trapalhão. Só que esta era a única solução. Só ele podia ir distribuir os presentes.

Decidiu então falar com o Pai Natal e depois de muito resmungar lá se convenceu que seria a única solução.

Na véspera de Natal lá foi o duende trapalhão com a ajuda das renas do Pai Natal distribuir todos os presentes a todas as crianças do mundo inteiro, deixando assim todas as famílias felizes!

Atividade com a Televisão

No âmbito da unidade curricular Língua Portuguesa e Tecnologia da Informação e Comunicação, foi pedido pelo professor que realizássemos duas atividades a partir de um filme ou de um episódio. Estas atividades tinham por obrigatoriedade desenvolver uma ou várias competências de Língua Portuguesa.

Uma vez que o trabalho é em grupo, decidimos dessa maneira realizar uma atividade para o 6º ano do 2º ciclo a partir do filme “O Pequeno Príncipe” de Robert Persichetti Jr. (2015).

Escolhemos este filme por ser adaptado ao livro “O Principezinho” de  Antoine de Saint-Exupéry, que está como leitura obrigatória neste ano de escolaridade.

De volta ao filme, este conta-nos a história de uma menina que tinha um horário muito restrito organizado pela sua mãe para que ela consiga entrar numa escola particular. No entanto para que tal aconteça as duas tiveram  de enfrentar uma mudança de casa. Com esta mudança a menina conhece o seu vizinho que lhe vai dar a conhecer uma nova perspetiva de como ser criança. O senhor ensina-lhe o valor da amizade e utiliza a história do Principezinho para o demonstrar.

Para além dos valores que o filme pode ensinar aos alunos, dá ainda a conhecer o livro “O Principezinho” de uma forma diferente sem ter que ser da maneira tradicional, ter que ler o livro, tarefa essa que muitos dos alunos não gosta muito. No entanto as aprendizagens que queremos trabalhar com os alunos seria o discurso direto e a forma como os alunos leem.

Para os alunos perceberem o filme, antes de tudo iriamos trabalhar o livro “O Principezinho” para os contextualizar e eles entenderem melhor as semelhanças e as diferenças entre o livro e o filme.

Para a nossa atividade decidimos pegar numa parte do filme (dos 8 minutos e 19 segundos até aos 9 minutos e 26 segundos), onde a filha e a mãe se juntam nesta cena. Irão visualizar o filme com som desde o princípio para entenderem melhor a história, no entanto o excerto do filme que iriamos trabalhar com os alunos seria o que referimos no início. A nossa intenção seria que os alunos criassem eles próprios o diálogo entre estas duas personagens e representá-las à turma. Desta forma trabalhariam a escrita e o discurso direto, matéria que é lecionada neste ano de escolaridade e que com a turma em questão é necessário trabalhar cada vez mais juntamente com a escrita, uma vez que é uma turma com grandes dificuldades na expressão escrita. Ao representar o que criaram à turma, estão a praticar a sua leitura.

Mais tarde, se houver tempo, pode-se visionar o filme completo.  

Timeline

Timeline é um termo em inglês que serve para definir uma linha do tempo. Estas linhas do tempo podem ajudar-nos a organizar o nosso dia, como se fosse uma agenda.

É possível criar uma linha do tempo para fazer um mapa de aniversários, bem como uma cronologia histórica, como por exemplo a cronologia dos reis de Portugal ou até mesmo, criar uma história para crianças através desta ferramenta.

Após alguma pesquisa, encontrámos um site para criar uma timeline, é um site muito simples de usar e que pode ser utilizado em sala de aula com os alunos. O nome desse site é ReadWriteThink e podemos encontrá-lo no seguinte link: http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/ .

Para dar inicio à construção de uma linha do tempo, em primeiro lugar temos que decidir que tipo de linha do tempo queremos criar, se uma linha organizada por datas, por horas ou por eventos. De seguida devemos dar um nome à nossa linha do tempo e logo depois selecionar o titulo que queremos dar à nossa primeira etiqueta, escrever uma pequena descrição que irá aparecer na etiqueta e uma descrição mais longa que não aparece na etiqueta mas sim numa outra página. Por último é possível meter uma imagem para caracterizar a descrição feita.

Dado por terminada a nossa linha do tempo,é necessário guardá-la e para isso basta carregar no botão terminar e guardar no computador.